*  跟極樂世界差別哪裡?

 

《弟子規》法-只背講說 
第一個問題是提到有人提倡《弟子規》教學法,只背誦不講說,久之孩子自然會懂;­有人說孩子背熟背完才給予解說,請問蔡老師的見解。
  答:「舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知」。這是蘇軾的名言。就是把書一直讀,讀了之後­自有領會。以前的人有這個效果,但我們不一定有這個效果,為什麼?因為古代人有很好的­家教,他們《弟子規》不是到學校學的,是在家裏三歲、五歲以前就學好了。他內心有孝­、都有仁愛,有這樣的基礎以後,他再去讀這個經典,讀熟了跟他的心性相應,他就有所­體悟。假如我們的小孩現在很傲慢,沒孝心,這書再怎麼讀應不起來,一定要補這個最重要­的基礎,家庭教育的基礎所在就是這本《弟子規》。等孩子真正把《弟子規》落實了,確實他也能讀書百遍,其義自見。一定要先把德基礎打好。我們昨天也提到「行止不端」,林則­徐先生說的,他的行為舉止都跟經典不相應,「讀書」,只會增長傲慢而已。
另外又提到背熟以後才給予講解。其實《弟子規》跟孩子的生活息息相關,他在背「入則孝­­」的時候,我們就可以一句一句開始教導他。等已經讀到「泛愛眾」,背到「泛愛眾」,­我­們「入則孝」講完再接著講「出則弟」,這不相妨礙。多背,背熟了,我們在講解的時­候他­們的體會也比較深,因為那些句子他非常的熟悉,你一念出來他的注意力就集中了。   

追頂
念佛.地鐘念佛

        

◎我們要「存好心、說好話、行好事、做好人」。好人利益別人為第一,自己吃一點虧也無所謂,總是希望別人好。
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☆阿彌陀佛的心!愛!能捨,不要是佔有,不要佔人便宜,不要障礙人的善法,要發心成人之美,不成人之惡。人家是好事情,對他自己有好處,對社會、對大家都有好處,不但不能障礙,要想方設法幫助他,這就對了。 我肯幫助別人,就有很多人幫助我;我處處障礙別人,將來得的果報,我想做什麼事情,就很多人障礙我。因果報應,絲毫不爽。「親近智者」,真正的善知識要發心親近,要向他學習。
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